كشف الدكتور حسن شحاته ، أستاذ المناهج بكلية التربية جامعة عين شمس وعضو اتحاد نقابة كتاب مصر، مغالطات تربوية في فهم نظام البكالوريا المصرية أثناءالحوار المجتمعي.
وأوضح شحاته، وجود افكار تربوية مغلوطة لا اساس لها من الصحة يرددها البعض ، مشيرا إلي أن المغالطة الأولي هي لماذا التعجل في تطوير المرحلة الثانوية، مع أن التطوير وصل الان عندالصف الاول الاعدادي، وعلينا أن نننتظر عامين قبل تطوير مناهج المرحلة الثانوية ، مؤكدا ان هذا فكر ينطوي علي خطا تربوي فادح لأن تطوير بالمناهج الدراسية يبدا من وضع مظلة أو تصور عام أولا يحدد الاهداف النهائية التي سيصل اليها في نهاية المرحلة الثانوية وتوضع الأهداف.
خبير تربوي يقدم 12 نصيحة لطلاب المدارس للتفوق في امتحانات نصف العام
واضاف، هناك مصفوفة واحدة هي مصفوفة المدي والتتابع تحدد اهداف كل مادة دراسية في كل مرحلة. تعليمة في ضوء هذه، والاهداف النهائية ، لكنه عند التنفيذ يتم البدء من رياض الاطفال وصولا للمراحل التعليمية العليا اي ان كل مرحلة تعليمية، وكل مادة دراسية قد تم تحديد اهدافها بدقة مسبقا ، لافتا الي ان ذلك مثله تماما مثل بناء عمارة تبدا برسم تخطيطي قبل البدء في التنفيذ ويبدا التنفيذ منطقيا من اسفل الي اعلي حتي يكتمل البناء ، اي ان اهداف المرحلة الثانوية المستهدفة معلومة مسبقا ومحدده بدقة لدي معدي القرار ولدي متخذ القرار .
وتابع الخبير التربوي ، اما المغالطة الثانية هي انه لا تطوير دون تقويم بعني ان وزارة التعليم لم تقوم بما قامت به من هيكلة مناهج المرحلة الثانوية في اول العام الدراسي الحالي قبل الحديث عن القيام بالحديث عن البكالوريا المصرية في تطوير المرحلة الثانوية، وقد نسي هولاء المغالطون ان هيكلة المناهج ليست تطويرا ، بل هي اصلاحات عاجلة لمشاكل متراكمة تعاني منها المناهج الدراسية في المرحلة الثانوية وان التطوير فكر تربوي مدروس يضع المناهج المصرية في اطار المناهج الدراسية العالمية ،وان التطويرات فلسفته وخطواته ومكوناته ومحتواه وانشطته وتقنياته وتقويمه ولا علاقة له من قريب او بعيد بهيكلة المناهج الدراسية التي نفذتفيبداية العام الدراسي .
خبير تربوي يقدم روشتة تربوية بشأن تقييم طلاب أولى وثانية ابتدائي
وHضاف الخبير التربوي، ان المغالطة الثالثة تتمثل في كيف يتم تطوير الصف الHول الثانوي بداية العام القادم ، ولم نعد المواد التعليمية والمعلمين للصف الHول الثانوي وقد نسي هولاء أن بحث مسالة البكالوريا المصرية تمت دراسته باسلوبهامي منذ خمسة اشهر وان المئات من خبراء التربية في المراكز التربوية الثلاثة التابعة للوزارة قد حددت وأعدت ووقتت كل الاجراءات اللازمة لسلامة ودقة التنفيذ ، أما المغالطة الرابعة هي ان التطوير عمليةشامة متكاملة تشمل جميع العناصر التعليمية وليست المناهج الدراسية، فحسب، وقد فات هؤلاء الواقفون ضد التطوير أن التخطيط قد تم، وان التنفيذ يتم في خطوات متتابعة انها مغالطات ورطانة تربوية، لافتا الي ان التفكير الايجابي مطلوب لمساندة ودعم الذين يبنون الشباب للجمهورية الجديدة.
